Analisis Data Statistik Regresi Ganda Untuk Memperoleh Model Terbaik

Perusahaan busana di prancis yang mengimport barang dari tahun 1949- 1978 .Y= barang yang di impor (miliard franc Prancis),X1= barang yang dipesan(miliard franc Prancis),X2= persediaan barang(miliard franc Prancis),X3= barang yang dikonsumsi(miliard franc Prancis),X4= barang yang di lelang(miliard franc Prancis), dan X5= barang yang didistribusikan pada produsen(miliard franc Prancis).

Sumber: roelcup.files.wordpress.com/2010/.../22428727-uji-asumsi-regresi.pd...

Tabel barang import dan faktor- faktor yang mempengaruhinya

Tahun	X1	X2	X3	X4	X5	Y
1949	54	211	32	395	553	125
1950	56	200	12	373	547	122
1951	45	256	12	81	637	142
1952	58	250	13	393	698	130
1953	58	234	34	300	69	125
1954	41	256	14	384	645	100
1955	40	245	12	401	70	114
1956	40	250	21	386	732	117
1957	41	300	12	398	678	121
1958	45	225	12	397	791	123
1959	45	228	31	597	395	125
1960	46	263	12	929	373	100
1961	47	236	12	286	381	113
1962	48	241	14	603	393	140
1963	44	312	24	698	507	168
1964	40	320	13	659	52	125
1965	45	322	13	645	54	145
1966	53	356	22	70	553	147
1967	50	358	34	732	547	136
1968	52	357	13	678	637	146
1969	52	345	22	791	698	123
1970	56	289	12	954	659	102
1971	45	267	23	942	645	104
1972	46	214	14	429	70	125
1973	54	250	12	136	553	129
1974	38	263	21	392	547	178
1975	45	300	11	55	637	125
1976	54	312	21	233	698	156
1977	54	325	12	216	308	124
1978	52	345	32	381	312	142

Read More

Pemikiran Matematika di Seluruh Budaya Multirateral

"Mathematical Thinking Across Multirateral Culture" ditulis oleh: Marsigit, M.A *Spesialis Penelitian tentang pendidikan matematika di negara APEC

Kesimpulan membaca
oleh: Tinuk Suparyatun/ 10305144028

Dalam pembelajaran matematika di negara- negara APEC yaitu australia,inggris, taiwan, singapura, malaysia, jepang, taiwan dan indonesia menitik beratkan pada metode keaktifan anak, penyelesaian masalah(problem solving), dan kemandirian. Hal ini didukung dengan melatih siswa dengan memberikan acuan seperti komunikasi, memberikan masalah studi kasus, konsultasi dan cara berfikir sederhana. Pembelajaran matematika yang nyata dan menarik dan tidak menyulitkan siswa juga sangat sederhana merupakan metode pembelajaran matematika yang juga digunakan di Indonesia dan di negara- negara Internasional lainnya, walaupun ada beberapa negara yang meungkin menggunakan metode yang menurut saya tidak mudah dicerna secara langsung dan mengandalkan proses yang cukup lama, tetapi adanya berbagi pendapat tentang pendidikan matematika yang diajarkan di Indonesia dengan negara- negara yang lain seperti negara- negara anggota APEC sangat perlu diadakan. Jadi Pembelajaran matematika yang sederhana yang mengandalkan komunikasi, berfikir sederhana, kebiasaan/tindakan, dan terorganisasi adalah metode yang digunakan oleh negara- negara di regional sendiri atau di negara-negara internasional yang lain.

Read More